Analisis Pelaksanaan Asesmen Formatif Dan Sumatif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Dan Budi Pekerti Di SMP Negeri 3 Hulu Kuantan)

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh hubungan yang erat antara pendidikan dengan asesmen dan evaluasi. Disetiap pembelajaran yang ada disekolah akan selalu ada yang namanya asesmen pembelajaran. Begitu juga pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 3 Hulu Kuantan. Namun meski sudah diterapkan, justru ditemukan gejala-gejala sebagai berikut: (1) guru tidak meberikan feedback dalam bentuk menguraikan jawaban pada pertanyaan yang gagal dijawab siswa, (2) Kurangnya kesempatan yang diberikan oleh guru untuk melakukan refleksi diri, (3) Guru masih tetap menggunakan metode mengajar dan media pembelajaran yang sama secara terus menerus, (4) Guru tidak mengidentifikasi intervensi atau hambatan  yang di temui oleh siswa, (5) Prestasi belajar akumulatif peserta didik yang kurang baik dan memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Pelaksanaan Asesmen Formatif dan Asesmen Sumatif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 3 Hulu Kuantan. Penelitian ini berjenis penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles and Huberman. Adapun hasil penelitian menunjukan bahwa Pelaksanaan Asesmen Formatif dan Asesmen Sumatif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 3 Hulu Kuantan secara umum telah dikatakan baik. Karena dari 8 indikator Pelaksanaan Asesmen Formatif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 3 Hulu Kuantan, 1 diantaranya belum sesui dengan teori. Dan dari 7 indikator Pelaksanaan Asesmen Sumatif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 3 Hulu Kuantan, ada 2 yang belum dilaksanakan dengan baik