IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR KOGNITIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DI MAN 2 PAMEKASAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan teori belajar kognitif dalam proses pembelajaran, mengetahui pengaruhnya terhadap pemahaman siswa, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya di MAN 2 Pamekasan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori belajar kognitif dilakukan dengan mengaktifkan pengetahuan awal siswa, menghubungkan materi baru dengan pengalaman yang telah dimiliki, serta menerapkan metode diskusi, tanya jawab, dan pemecahan masalah. Penerapan tersebut berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman siswa yang ditandai dengan kemampuan menjelaskan kembali materi, mengaitkan konsep dengan pengalaman sebelumnya, berpikir lebih kritis, dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, kesiapan siswa, ketersediaan media pembelajaran, lingkungan belajar yang kondusif, dan dukungan sekolah. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan kognitif siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, kebiasaan belajar yang masih berorientasi pada hafalan, serta rendahnya partisipasi sebagian siswa.