PENGARUH METODE EDUTAINMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS IX B DI SMP NEGERI 1 SENTAJO RAYA
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta literatur bahwa metode Edutainment berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Pada hasil pra penelitian di SMP Negeri 1 Sentajo Raya ditemukan gejala permasalahan yang mendorong pentingnya penerapan metode Edutainment, yaitu: (1) Guru telah menerapkan metode ceramah dengan bahasa dan cara penyampaian yang baik serta rapi, namun masih ada siswa yang mengobrol saat belajar, melamun, tidak fokus atau menyimak serta mengantuk dalam pembelajaran. (2) Rendahnya motivasi belajar siswa dalam bentuk perilaku bergantung kepada orang lain terkait pengerjaan tugas, terutama tugas kelompok. (3) Rendahnya motivasi belajar siswa dalam hal mencari dan memecahkan masalah soal-soal belajar. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh metode Edutainment terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IX B Di SMP Negeri 1 Sentajo Raya Kecamatan Sentajo Raya Kabupaten Kuantan Singingi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan One-Group Pretest-Posttest Design. Jumlah sampel adalah 19 orang siswa. Teknik pengumpulan datanya menggunakan angket Y sebagai sumber data primer dan angket variabel X, observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai data sekunder yang kemudian akan dianalisis dengan rumus Paired Sample T-Test yang diolah menggunakan software SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan ada pengaruh metode Edutainment terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IX B Di SMP Negeri 1 Sentajo Raya Kecamatan Sentajo Raya Kabupaten Kuantan Singingi. Hal ini dikarenakan nilai signifikansi (sig) < 0,05 nilai kritis dan nilai thitung 7,230 > nilai ttabel 2,101 dengan besaran pengaruh perlakuan terhadap sampel penelitian dapat dilihat pada nilai korelasi 0,876 yang berada dalam kategori “Sangat Kuat”.
Downloads
References
Abidin, M. Z. 2021. Implementasi Pendekatan Edutainment Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam DI SD Muhammadiyah 10 Surabaya. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(1), 91–103.
Basit, A. 2022. Penerapan Metode Edutainment Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V UPT SD Negeri 1 Neglasari Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 9–24.
Khairunisa, & Saudah. 2023. Penerapan Metode Edutainment Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV A SDN 8 Menteng Palangka Raya. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya, 3(2), 899–906.
Mahendra, R., Karim, H., & Muhammad, H. 2021. Penerapan Metode Edutainment Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Fikih. Jurnal Islamic Education Studies, 4(2), 86–97.
Piraini, & Mawardah, M. 2022. Penerapan Metode Edutainment Guna Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia Dini Di TK Al-Hidayah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 133–142.
Putri, D. S., Wardhani, A. I. K., Pitoewas, B., & Mentari, A. 2024. Penguatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran PPKn Melalui Metode Edutainment. Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 481–489.
Sardiman, A.M. 2020. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pres. 236 hal.
Undang-Undang SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyuddin, Muhammad Indra., dan Indrajit, Eko Richardus. 2021. Edutainment: Membuat Anak Aktif, Cerdas, Ceria, Kreatif, dan Tangguh. Yogyakarta: ANDI. 100 hal.
