ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DALAM MEMAHAMI NAHWU PADA MATERI الشرط وأخرى مبنيّة

Ikrima Tusyaddiyah; Anwar Sidik

doi:10.36378/al-hikmah.v8i2.5689

Ikrima Tusyaddiyah Pendidikan Bahasa Arab, Institut Sains Al-qur’an Syakh Ibrahim, Pasir Pengaraian
Anwar Sidik Pendidikan Bahasa Arab, Institut Sains Al-Qur’an Syeikh Ibrahim, Pasir Pengaraian

DOI: https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v8i2.5689

Keywords: Efektivitas Pembelajaran Nahwu, Tata Bahasa Arab

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran ilmu nahwu pada materi مبنيّة وأخرى الشرط dalam pembelajaran bahasa Arab. Materi ini dipilih karena sering dianggap sulit oleh peserta didik, khususnya dalam memahami الشرط أدوات, hubungan antara الشرط فعل dan الشرط جواب, serta konsep isim mabni yang tidak mengalami perubahan harakat dalam berbagai posisi kalimat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental melalui model one group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri dari 30 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest), observasi, serta angket respon peserta didik. Pembelajaran dilakukan menggunakan pendekatan kontekstual dan analisis kalimat yang dipadukan dengan diskusi kelompok dan latihan bertahap agar peserta didik lebih mudah memahami materi nahwu. Analisis data menggunakan uji hipotesis dan analisis N-Gain untuk mengetahui tingkat peningkatan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta didik setelah diterapkan metode pembelajaran inovatif. Nilai rata-rata pretest sebesar 54,3 meningkat menjadi 78,6 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,53 yang termasuk kategori sedang. Selain itu, peserta didik menunjukkan respon positif terhadap pembelajaran karena metode yang digunakan lebih interaktif, komunikatif, dan mudah dipahami. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran nahwu berbasis kontekstual efektif meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi مبنيّة وأخرى الشرط serta dapat membantu menciptakan suasana pembelajaran bahasa Arab yang lebih aktif dan menyenangkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

sidik. arabic language in the future: strategic directions and transformative innovations. jakarta: penerbit akademia, 2024.
rokhmatulloh, nur. “metode pembelajaran bahasa arab.” jurnal pendidikan bahasa arab 8, no. 1 (2017): 1–27.
sidik, dkk. “optimalisasi kemampuan membaca kitab kuning melalui pembelajaran intensif berbasis praktik.” jurnal pendidikan bahasa arab 12, no. 2 (2024): 115–128.
mulyani, anisa. konsep perempuan dalam kitab ‘iz{atun nasyi’in karya mustafa al-ghalayaini. skripsi. program studi bimbingan dan konseling islam, fakultas dakwah, universitas islam negeri prof. k.h. saifuddin zuhri purwokerto, 2021.
sa’adah, nailis. “problematika pembelajaran nahwu bagi tingkat pemula menggunakan arab pegon.” lisanan arabiya: jurnal pendidikan bahasa arab 3, no. 01 (2019): 15–32.
maulidina, dina, dan miatin rachmawati. “efektivitas metode mind mapping dalam pembelajaran nahwu.” arabiyatuna: jurnal bahasa arab 7, no. 2 (2023): 211–224.
novita, ardina, sabarudin, and nurhapsari pradnya paramita. “edupreneurship 4.0: eksplorasi strategi pembelajaran inovatif pendidikan bahasa arab di era digital.” mahira: journal of arabic studies & teaching 2, no. 2 (2025): 115–40.
anwar sidik and muassomah. “implementasi metode mind mapping dengan menggunakan media power point dalam pembelajaran nahwu.” universitas islam negeri maulana malik ibrahim malang. alsina: journal of arabic studies 3, no. 2 (2021): 241–260
fajar, institute agama islam negeri jember fakultas syari’ah desember 2020.
roosinda, fitria widiyani, dkk. metode penelitian kualitatif. sleman: zahir publishing, 2021. hlm. vi–106.
muh ali bakri, “metode langsung (direct method) dalam pengajaran bahasa arab,” al-maraji’: jurnal pendidikan bahasa arab, vol. 1, no. 1, 2017, hlm. 1–11.
fathur riyadhi arsal, acep hermawan, dan nanang kosim, “pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan media audio, visual, dan audiovisiual di mtsn 1 kota makassar,” tadris al-arabiyat: jurnal kajian ilmu pendidikan bahasa arab, vol. 4, no. 2, 2024, hlm. 155–169.
adyllah dkk., “transformasi kurikulum bahasa arab di indonesia: telaah historis, filosofis, dan inovasi terkini,” learning: jurnal inovasi penelitian pendidikan dan pembelajaran, vol. 5, no. 3, 2025, hlm. 150.
saputra, dhimas sena eka. efektivitas pembelajaran nahwu pada materi مبنيّة وأخرى الشرط. skripsi. pekanbaru: universitas islam negeri sultan syarif kasim riau, 2024, hlm. 35.
sugiono. metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. bandung: alfabeta, 2022.
segaf baharun, “analyzing students’ difficulties in learning nahwu and effective pedagogical solutions,” lughawiyyat 8, no. 1 (2025).
dina maulidina dan miatin rachmawati, “efektivitas metode mind mapping pada pembelajaran nahwu isim maushul,” riyahuna: jurnal pendidikan bahasa arab 2, no. 1 (2022).
uswatun khasanah dkk., “enhancing nahwu learning effectiveness through pantun-based pedagogical media,” journal of arabic language teaching 5, no. 1 (2025).
susanto dan saproni muhammad samin, “analysis of difficulties in learning nahwu in students,” perspektif pendidikan dan keguruan 16, no. 2 (2025). muhammad ikram firda dkk., “integrating singing and pop-up book media in nahwu instruction,” al-lisan: jurnal bahasa 10, no. 2 (2025).
muhammad ikram firda dkk., “integrating singing and pop-up book media in nahwu instruction,” al-lisan: jurnal bahasa 10, no. 2 (2025).
ahmad fuad effendy, metodologi pengajaran bahasa arab (malang: misykat, 2017), hlm. 63.
acep hermawan, metodologi pembelaja-ran bahasa arab (bandung: remaja rosdakarya, 2018), hlm. 102.
asiah, zamroni, dan muhammad khairul rijal, “problematika pembelajaran nahwu dalam meningkatkan ket-erampilan berbahasa arab,” borneo journal of language and education 2, no. 2 (2022).
sugiyono, metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d (bandung: alfabeta, 2022), hlm. 99.
suharsimi arikunto, dasar-dasar evaluasi pendidikan (jakarta: bumi aksara, 2018), hlm. 112.
ica amelia dan munirul abidin, “the effec-tiveness of using guided discovery method in nahwu learning at smp-it izzatuna palembang,” jurnal ilmiah didaktika 25, no. 1 (2024): 42–52,
richard r. hake, “interactive-engagement versus traditional methods: a six-thousand-student survey of me-chanics test data for introductory physics courses,” american journal of physics, vol. 66, no. 1, 1998, hlm. 65.
dina maulidina dan miatin rachmawati, “efektivitas metode mind mapping dalam pembelajaran nahwu,” jurnal pendidikan bahasa arab 14, no. 2 (2023).
susanto dan saproni muhammad samin, “analysis of difficulties in learning nahwu in students,” perspektif pendidikan dan keguruan 16, no. 2 (2025).
ahmad fuad effendy, metodologi pengajaran bahasa arab (malang: misykat, 2017), hlm. 45.
ica amelia dan munirul abidin, “the effec-tiveness of using guided discovery method in nahwu learning at smp-it izzatuna palembang,” jurnal ilmiah didaktika 25, no. 1 (2024): 42–52
uswatun khasanah dkk., “enhancing nahwu learning effectiveness through pantun-based pedagogical media,” journal of arabic language teaching 5, no. 1 (2025): 61–72.
richard r. hake, “interactive-engagement versus traditional methods: a six-thousand-student survey of me-chanics test data for introductory physics courses,” american journal of physics 66, no. 1 (1998): 64–74.
susanto dan saproni muhammad samin, “analysis of difficulties in learning nahwu in students,” perspektif pendidikan dan keguruan 16, no. 2 (2025).
acep hermawan, metodologi pembelajaran bahasa arab (bandung: remaja rosdakarya, 2018), hlm. 97.