INTEGRASI SPIRITUAL QUOTIENT DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER MAHASISWA: STUDI LAPANGAN PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI), UIN MADURA

MUH. Akbar Mahdi Supriyanto; Emna Laisa; Melliyatin Arafah; Sahrul Gunawan; Zhakyatur Rahman

doi:10.36378/al-hikmah.v8i2.5768

MUH. Akbar Mahdi Supriyanto Universitas Islam Negeri Madura
Emna Laisa Universitas Islam Negeri Madura
Melliyatin Arafah Universitas Islam Negeri Madura
Sahrul Gunawan Universitas Islam Negeri Madura
Zhakyatur Rahman Universitas Islam Negeri Madura

DOI: https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v8i2.5768

Keywords: Spiritual Quotient (SQ), Karakter Mahasiswa, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi Spiritual Quotient (SQ) dalam pembentukan karakter mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) UIN Madura. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap mahasiswa PAI, kemudian dianalisis secara deskriptif-interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memaknai SQ tidak lagi sebatas kesalehan ritual, tetapi sebagai kesalehan akademik dan sosial yang tercermin dalam sikap jujur, tanggung jawab, disiplin, kesabaran, dan penghargaan terhadap sesama. Internalisasi SQ berlangsung melalui budaya religius kampus, seperti pembiasaan doa, pembacaan Al-Qur’an, dan sholawat sebelum perkuliahan, serta melalui hidden curriculum berupa keteladanan dosen, sistem penugasan, dan penguatan kejujuran akademik. Temuan penting penelitian ini menunjukkan adanya ketegangan antara idealitas spiritual dan tuntutan akademik. Meskipun sebagian besar mahasiswa berhasil menginternalisasi nilai-nilai SQ dalam kehidupan kampus sebagian lainnya mengalami kesulitan menjaga konsistensi spiritual akibat tekanan tugas, keterbatasan waktu, dan tuntutan akademik yang tinggi. Pengembangan SQ perlu diarahkan pada penguatan program mentoring spiritual, pendampingan psikologis-spiritual, serta pembelajaran yang lebih humanis dan reflektif agar pembentukan karakter mahasiswa dapat berlangsung secara optimal dan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ab, Dienul Aina, and Anisa Fadilah. “Kontribusi Nilai-Nilai Islam Terhadap Kesehatan Mental : Kajian Sistematis Literatur.” Culture Education and Technology Research (Cetera) 3, no. 2 (2026): 206–17.

Albaar, Ahmad Syauqi. “Kegiatan Rutinitas Sholawat Sebagai Media Pendidikan Karakter Religius Remaja Di Desa Jatikalang Krian Sidoarjo.” Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial Dan Pengabdian 3, no. 2 (2026): 27–39. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/transformasi.v3i2.3162.

Asmarita. “Peran Dosen Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Moderasi Beragama Di Perguruan Tinggi.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD) 5, no. November (2025): 133–39. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v5i3.8809.

Fathoni, Baharuddin. “Reflective Pedagogy as Humanistic Learning.” HISTORIKA 23, no. 1 (2020): 79–91.

Hafidz, Nur, Kasmiati, and Raden Rachmy Diana. “Pembiasaan Nilai-Nilai Keagamaan Dalam Mengasah Kecerdasan Spiritual Anak.” Aulad : Journal on Early Childhood 5, no. 1 (2022): 182–92. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.310.

Mariana, Nurul Kamaliah, Rahmati, Miftahul Jannah, Andre Saputra, Hutajulu, and Adisti Amalia. “Peran Dosen Dalam Mendampingi Mahasiswa Melaksanakan Kegiatan Sosial Di Masyarakat.” Jurdimas Alkhidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1, no. 1 (2025): 35–43.

Miles, Matthew B, A. Michael Hubberman, and Johny Saldana. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook 4th Edition. SAGE Publications, 2018.

Miterianifa. “Hubungan Antara Spiritual Quotient Mahasiswa Dengan Hasil Belajar Kimia Yang Terintegrasi.” POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam 1, no. 2 (2015): 191–212.

Naja, Anugrah Alfin, Naufal Alawy, and Moh. Faizin. “TERHADAP PRILAKU MAHASISWA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN PADA PRODI PAI DI UINSA.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 11, no. 04 (2025): 217–32. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9504.

Nurizzati, Yeti, and Binga Juanti. “Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam Dalam Pembelajaran IPS Berbasis Lingkungan Hidup.” Entita Special Ed (2025). https://doi.org/https://doi.org/10.19105/ejpis.v1i.19113.

Purnamasari, Dewi, Siti Fitriana, and Ismah. “Faktor Penyebab Akademic Burnout Pada Mahasiswa Tingkat Akhir.” Jurnal Psikoedukasia 1, no. 3 (2024): 545–61.

Salsabilla, Aisha Fadia, Sujarwo Sujarwo, and Desy Safitri. “Literature Review : Dampak Academic Burnout Pada Mahasiswa Dalam Pembelajaran Hybrid Terhadap Kesehatan Mental.” Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan 4, no. 3 (2026): 94–105. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/risoma.v4i3.1662.

Solahudin, Achmad, Syifa Nur Ilmi Latifah, Nina Agustina, Anisa Sarah, Bayu Bambang Nurfauzi, and Tedi Priatna. “PROSEDUR PENELITIAN LAPANGAN DENGAN PENDEKATAN KUALITATIF: SEBUAH KAJIAN METODOLOGIS.” Merdeka Indonesia Journal International (MIJI) 5, no. 2 (2025): 630–41.

Sugiarta, Putu Agus, Desak Nyoman, and Sri Werastuti. “Pengaruh Locus Of Control , Integrity , Equity Sensitivity Dan Budaya Etis Organisasi Terhadap Perilaku Etis Mahasiswa Akuntansi.” JIMAT (Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi) Universitas Pendidikan Ganesha 12, no. 3 (2021): 906–19.

Taufik, Ahmad, Siti Hana, Ahmad Hanif Fahruddin, and Askhabul Kirom. “Integrasi Pendidikan Karakter Spiritual Quotient Smpit Bina Ilmi Palembang.” TARUNAEDU: Journal of Education and Learning 02, no. 01 (2024): 8–22.

Umaliah. “Konsep Spiritual Quotient Danah Zohar Dan Ian Marshall Dalam Perspektif Ilmu Akhlak Ibnu Miskawaih.” Uinversitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2023.

Wahib, Abd. “Intellectual , Emotional and Spiritual Quotient Dalam Bingkai Pendidikan Islam Integrasi Pendidikan Karakter Berbasis.” Tadris Jurnal Pendidikan Islam 16, no. 2 (2021): 479–95. https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i2.4758.

Zaenudin, Jejen, Danuri, and Lukman Nugraha. “Meningkatkan EQ Dan SQ Dalam Pengembangan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar.” BUHUN : Jurnal Multidisiplin IImu 1, no. 1 (2025): 72–81.