Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Kajian Komprehensif atas Kompetensi, Etika Profesi, dan Tantangan Era Digital

salsa septianti putri salsa

doi:10.36378/al-hikmah.v8i2.5887

salsa septianti putri salsa Program Studi Pendidikan Agama Islam,Fakultas Tarbiyah dan Keguruan,Universitas Islam Kuantan Singingi

DOI: https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v8i2.5887

Abstract

Abstrak: Profesionalisme guru merupakan salah satu faktor penentu utama dalam meningkatkan mutu pendidikan. Namun, kajian komprehensif yang mengintegrasikan konsep kompetensi, etika profesi, faktor-faktor penentu, dan tantangan era digital dalam satu kerangka analisis masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara mendalam: (1) konsep dan dimensi profesionalisme guru; (2) etika profesi sebagai landasan moral guru; (3) faktor-faktor yang memengaruhi terbentuknya profesionalisme guru; (4) keterkaitan profesionalisme guru dengan mutu pendidikan; dan (5) tantangan profesionalisme guru di era digital. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari buku, artikel ilmiah terindeks, dan regulasi pendidikan yang relevan, kemudian dianalisis melalui teknik analisis konten dengan tahapan reduksi, klasifikasi, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa profesionalisme guru mencakup empat kompetensi utama yang harus dikuasai secara seimbang, etika profesi berfungsi sebagai pemandu moral tindakan guru, dan faktor internal-eksternal turut menentukan kualitas profesionalisme tersebut. Di era digital, tantangan baru seperti literasi teknologi dan integritas etika dalam ruang virtual memerlukan respons adaptif dari guru. Kesimpulannya, mutu pendidikan sangat ditentukan oleh sejauh mana guru mampu menjalankan tugas secara profesional, etis, dan adaptif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

DAFTAR PUSTAKA
Aulia, D., Murni, I., & Desyandri, D. (2023). Peningkatan kompetensi guru sekolah dasar melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 800–807.
Damanik, C. T., Simbolon, R., & Turnip, H. (2022). Pentingnya profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 1(3), 225–234.
Fitri, M. (2021). Konsep kompetensi guru dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen. Jurnal Publikasi Pendidikan, 11(3), 234–241.
Hasriadi. (2022). Strategi pembelajaran. Bantul: Mata Kata Inspirasi.
Hidayati, K., Tamrin, A. G., & Cahyono, B. T. (2024). Efektivitas penggunaan Platform Merdeka Mengajar untuk peningkatan kompetensi guru pada Kurikulum Merdeka. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 232–240.
Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka, Merdeka Mengajar. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kemendikbudristek. (2023). Buku saku Platform Merdeka Mengajar. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kurniawan, H. (2021). Implementasi sistem penjaminan mutu internal dalam meningkatkan profesionalisme guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 77–89.
Lestari, D., & Rahman, A. (2023). Etika dan tanggung jawab profesional guru dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Humaniora, 11(2), 98–107.
Manik, W., Siregar, K. N., Salsabila, Z., Maysarah, Y., Zahrah, A., & Nasution, S. A. (2024). Eksistensi etika profesi keguruan dalam menghadapi krisis pendidikan era digital. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(4), 212–220.
Marisana, D., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Penggunaan Platform Merdeka Mengajar untuk meningkatkan kompetensi guru di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 139–150.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muzakki, Z. (2022). Teacher morale and professionalism: Study on improving the quality of Islamic education. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 1–14.
Nata, A. (2016). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Nurhayati, S. (2020). Peran sikap profesional guru dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 67–76.
Octavia, S. A. (2020). Etika profesi guru. Yogyakarta: Deepublish.
Prasetyo, A., & Wibowo, B. (2022). Profesionalisme guru sebagai faktor penentu kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Nasional, 8(2), 134–142.
Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. V. (2024). Pentingnya profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 7(3).
Sagala, S. (2013). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Saondi, O., & Suherman, A. (2010). Etika profesi keguruan. Bandung: Refika Aditama.
Suheriyantini, S., Al Idrus, A., Asrin, A., Fahruddin, F., & Hakim, M. (2023). Pengelolaan program Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam memperbaiki kompetensi dan kinerja guru sekolah dasar kabupaten Lombok Barat. Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan, 7(1), 22–30.
Sukmadinata, N. S. (2012). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sulastri, H. F., & Fathony, A. M. (2020). Kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258–264.
Suyanto, & Jihad, A. (2013). Menjadi guru profesional. Jakarta: Esensi.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Sekretariat Negara RI.
Usman, M. U. (2011). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ulfadilah, I., Darmiyanti, A., & Munafiah, N. U. (2022). Pengembangan kompetensi profesionalisme guru dalam peningkatan mutu pendidikan dan pembelajaran. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 8(2), 169–193.
Yamin, M. (2007). Profesionalisasi guru dan implementasi KTSP. Jakarta: Gaung Persada Press.
Zed, M. (2018). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.