AL-HIKMAH (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam)

PERAN LINGKUNGAN BELAJAR DALAM MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR SISWA DI MTs MATHOLI’UL FALAH KARANGREJO

Tue, 02 Jun 2026 19:02:22 +0700

Penelitian ini kami kerjakan untuk meneliti bagaimana peran lingkungan belajar supaya menumbuhkan rasa semangat belajar murid di MTs Matholi’ul Falah Karangrejo. Penelitian ini kami lakukan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui pengamatan, wawancara semi-terstruktur, ada juga pengambilan dokumentasi. Pihak yang dijadikan sumber data penelitian ini meliputi kepala madrasah, perwakilan guru, dan siswa yang dipilih. Data yang diterima dikaji ulang lagi menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaa, serta dipastikan lagi keasliannya dengan cara triangulasi sumber, serta teknik. Observasi memberikan hasil bahwa lingkungan belajar di madrasah ini memberikan pengaruh yang baik untuk semangat belajar siswa melalui tiga bagian utama. Pertama, bagian fisik berupa keadaan kelas yang tampak bersih, tertata, dan dilengkapi fasilitas yang memadai. Kedua, bagian sosial melalui interaksi guru-siswa yang aktif dan budaya belajar yang kolaboratif. Ketiga, bagian spiritual yang bersumber dari kedekatan madrasah dengan lingkungan pesantren serta pelaksanaan program keagamaan seperti tahfidz Al-Qur’an dan khitobah. Ketiga bagian ini secara sinergis membentuk ekosistem pendidikan yang mendorong tumbuhnya motivasi belajar siswa secara menyeluruh dan berkelanjutan.

IMPLEMENTASI TRANSFER BELAJAR DALAM MENINGKATKAN RETENSI BELAJAR SISWA DI MTS AZ-ZUBAIR PAMEKASAN

Nadiatus Saadah, Awalul Rijal, Emna Laisa, Lusina Shafara, Ismail Wahid — Tue, 02 Jun 2026 19:08:58 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi transfer belajar dalam meningkatkan retensi belajar siswa pada pembelajaran PAI di MTs Az-Zubair Pamekasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru PAI dan siswa yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi transfer belajar dilakukan dengan mengaitkan materi lama dan baru, pembelajaran kontekstual, diskusi kelompok, tanya jawab reflektif, serta penggunaan media visual seperti mind mapping dan catatan berwarna. Strategi tersebut membantu siswa memahami materi secara lebih mendalam sehingga meningkatkan retensi belajar. Siswa lebih mudah mengingat, menjelaskan kembali, dan menerapkan materi dalam kehidupan sehari-hari. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, metode pembelajaran variatif, motivasi siswa, dan lingkungan belajar religius. Adapun faktor penghambatnya meliputi perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan waktu, dominasi metode ceramah, dan rendahnya pemahaman awal sebagian siswa. Dengan demikian, transfer belajar terbukti efektif meningkatkan retensi belajar siswa pada pembelajaran PAI.

IMPLEMENTASI MANAJEMEN PERUBAHAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

Siti Kusnul Fitriyah, Sri Minarti — Tue, 02 Jun 2026 19:31:24 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan makna, konsep, implementasi, dan strategi manajemen perubahan dalam proses pembelajaran di sekolah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi literatur yang didukung observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen perubahan merupakan proses terencana untuk mengarahkan sekolah menuju kondisi yang lebih baik melalui perubahan pada aspek manusia, struktur, teknologi, dan budaya. Konsep manajemen perubahan mencakup tujuan, manfaat, serta tahapan unfreeze, change, dan refreeze yang diterapkan secara sistematis dalam lingkungan sekolah. Implementasinya dilakukan melalui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta monitoring dan evaluasi dengan melibatkan seluruh warga sekolah, sedangkan keberhasilannya sangat dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah, kesiapan guru, serta dukungan stakeholder. Selain itu, strategi kepemimpinan transformasional, komunikasi efektif, dan partisipasi aktif menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan perubahan sehingga mampu meningkatkan kualitas pembelajaran secara efektif, efisien, dan berkelanjutan.

PERAN KETEPATAN PENJELASAN KURIKULUM DALAM PEMBELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH

Danisa Ardiyanti, Sri Minarti — Tue, 02 Jun 2026 19:37:26 +0700

Penelitian ini membahas pentingnya ketepatan guru dalam menjelaskan sistem kurikulum pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk meningkatkan pemahaman peserta didik di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen yang berkaitan dengan kurikulum serta pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketepatan penjelasan guru memiliki pengaruh besar terhadap keberhasilan proses pembelajaran. Pemahaman guru terhadap kurikulum, kompetensi pedagogik, serta dukungan lingkungan sekolah menjadi faktor yang mendukung efektivitas pembelajaran. Selain itu, terdapat beberapa kendala yang dihadapi pendidik, seperti perubahan kurikulum yang cepat, keterbatasan pemahaman teknologi, dan kurangnya pemahaman terhadap sistem kurikulum. Penjelasan yang tepat dapat membantu peserta didik memahami materi pembelajaran dengan lebih baik, baik dari aspek pengetahuan, sikap, maupun keterampilan. Dalam pembelajaran PAI, hal tersebut juga mendukung penerapan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari peserta didik.

IMPLEMENTASI KONSEP NIAT DAN ADAB MENURUT AZ-ZARNUJI DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI SMP MA’ARIF 1 PAMEKASAN

Dina Auliya, Durrotun Baidok, Emna Laisa, Mauludatul Kamilah, Muhammad Muslim — Tue, 02 Jun 2026 19:46:13 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan konsep niat dan adab berdasarkan pemikiran Imam Az-Zarnuji dalam membentuk karakter peserta didik di SMP Ma’arif 1 Pamekasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep niat diterapkan melalui doa sebelum pembelajaran, pemberian motivasi, serta pengarahan guru tentang belajar sebagai bentuk ibadah. Sementara itu, konsep adab diterapkan melalui pembiasaan salam, penghormatan kepada guru, kedisiplinan, tanggung jawab, dan perilaku sopan santun. Penerapan kedua konsep tersebut memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter peserta didik, seperti meningkatnya disiplin, tanggung jawab, kesungguhan belajar, serta rasa hormat kepada guru dan teman. Faktor pendukung meliputi keteladanan guru, budaya religius sekolah, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi pengaruh lingkungan pergaulan, penggunaan media digital yang kurang terkontrol, serta kurangnya konsistensi dalam menerapkan nilai-nilai adab. Dengan demikian, konsep pendidikan menurut Imam Az-Zarnuji menekankan tidak hanya pada pencapaian ilmu pengetahuan, tetapi juga pada pembinaan moral dan spiritual yang berlandaskan nilai-nilai Islam.

ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DALAM MEMAHAMI NAHWU PADA MATERI الشرط وأخرى مبنيّة

Ikrima Tusyaddiyah, Anwar Sidik — Tue, 02 Jun 2026 20:36:29 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran ilmu nahwu pada materi مبنيّة وأخرى الشرط dalam pembelajaran bahasa Arab. Materi ini dipilih karena sering dianggap sulit oleh peserta didik, khususnya dalam memahami الشرط أدوات, hubungan antara الشرط فعل dan الشرط جواب, serta konsep isim mabni yang tidak mengalami perubahan harakat dalam berbagai posisi kalimat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental melalui model one group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri dari 30 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest), observasi, serta angket respon peserta didik. Pembelajaran dilakukan menggunakan pendekatan kontekstual dan analisis kalimat yang dipadukan dengan diskusi kelompok dan latihan bertahap agar peserta didik lebih mudah memahami materi nahwu. Analisis data menggunakan uji hipotesis dan analisis N-Gain untuk mengetahui tingkat peningkatan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta didik setelah diterapkan metode pembelajaran inovatif. Nilai rata-rata pretest sebesar 54,3 meningkat menjadi 78,6 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,53 yang termasuk kategori sedang. Selain itu, peserta didik menunjukkan respon positif terhadap pembelajaran karena metode yang digunakan lebih interaktif, komunikatif, dan mudah dipahami. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran nahwu berbasis kontekstual efektif meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi مبنيّة وأخرى الشرط serta dapat membantu menciptakan suasana pembelajaran bahasa Arab yang lebih aktif dan menyenangkan.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS NILAI ISLAM SEBAGAI UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS DAN NASIONAL

Ikrima Tusyaddiyah, Syamzaimar — Tue, 02 Jun 2026 20:36:49 +0700

Penelitian ini membahas mengenai integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di lingkungan pondok pesantren sebagai upaya pembentukan karakter peserta didik. Pendidikan Kewarganegaraan memiliki peran penting dalam menanamkan nilai kebangsaan, demokrasi, toleransi, dan tanggung jawab sebagai warga negara. Namun, dalam menghadapi perkembangan zaman dan tantangan sosial di era globalisasi, pembelajaran PKn perlu dipadukan dengan nilai-nilai keagamaan agar peserta didik tidak hanya memiliki kecerdasan intelektual, tetapi juga moral dan spiritual yang kuat. Nilai-nilai Islam seperti kejujuran, tanggung jawab, keadilan, kerja sama, dan toleransi dianggap relevan untuk diintegrasikan dalam proses pembelajaran karena sejalan dengan nilai-nilai Pancasila dan kehidupan berbangsa di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran secara mendalam mengenai penerapan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran PKn di pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan Islam dan Pendidikan Kewarganegaraan dapat membentuk peserta didik yang religius, disiplin, toleran, serta memiliki semangat kebangsaan yang tinggi. Selain itu, lingkungan pesantren juga berperan penting dalam membentuk karakter melalui pembiasaan hidup bersama, musyawarah, gotong royong, dan keteladanan para pendidik. Dengan demikian, integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran PKn dapat menjadi strategi yang efektif dalam membangun generasi muda yang berakhlak mulia, cinta tanah air, dan mampu menjaga persatuan di tengah keberagaman masyarakat Indonesia.