PENGARUH PENGGUNAAN METODE RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEAMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS X 1 SMAN 2 TELUK KUANTAN

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan metode Reciprocal Teaching yang secara teoritis dapat mempengaruhi kemampuan berfikir kritis siswa. Namun berdasarkan hasil wawancara peneliti menemukan beberapa gejala di kelas X 1 SMAN 2 Teluk Kuantan khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan budi pengerti. bahwa kemampuan berfikir kritis siswa masih tergolong rendah, yaitu antara lain: 1. Kurangnya kemampuan siswa dalam menyampaikan argumennya dengan baik. 2. Kurangnya kemampuan siswa dalam menyimpulkan materi yang dipelajari. 3. Kurangnya kemampuan siswa dalam menjawab tugas latihan dengan tepat. 4. Kurangnya dorongan motivasi siswa dalam mengajukan pertanyaan. 5. Kurangnya partisipasi siswa dalam diskusi kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Reciprocal Teaching terhadap kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 2 Teluk Kuantan. penelitian ini yaitu metode kuantitatif asosiaf kausal dengan sampel 33 siswa dan siswi. Adapun teknik pengumpulan data primer yang digunakan yaitu angket, pengumpulan data sekunder yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil analisis data menggunakan Sofware SPSS 20 dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tidak ada Pengaruh Penggunaan Metode Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X 1 Di SMAN 2 Teluk Kuantan. nilai t hitung sebesar 0,974 yang mana lebih kecil < dari pada nilai t tabel 2,040. Maka Ho diterima, dan nilai signifikansi (Sig) yaitu sebesar 0,337 lebih besar dari probabilitas 0,05 atau 0,337 > 0,05. Maka Ho diterima, yang menandakan bahwa tidak ada pengaruh variabel X terhadap variabel Y.