JOM FTK UNIKS (Jurnal Online Mahasiswa FTK UNIKS)

ANALISIS NILAI-NILAI KECAKAPAN HIDUP DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VII DI SMPN 5 SINGINGI

2026-05-18T08:32:01+07:00

Penelitian ini bertujuan menganalisis nilai-nilai kecakapan hidup (life skills) dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas VII di SMP Negeri 5 Singingi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru PAI dan siswa kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga nilai kecakapan hidup yang dikembangkan dalam pembelajaran PAI, yaitu: (1) Kecakapan personal, mencakup kesadaran diri sebagai hamba Allah, makhluk sosial, dan makhluk lingkungan, serta kesadaran akan potensi diri; (2) Kecakapan rasional, mencakup pengelolaan informasi, pengambilan keputusan secara cerdas, dan pemecahan masalah secara kreatif; (3) Kecakapan sosial, mencakup komunikasi lisan dan tulisan, pengendalian emosi, serta kolaborasi. Pengembangan nilai-nilai tersebut dilakukan melalui pembiasaan, kerja kelompok, proyek, motivasi guru, dan kegiatan refleksi.

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA

2026-05-18T08:32:04+07:00

Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan literasi membaca siswa dalam memahami materi PAI-BP. Model pembelajaran mind mapping dipilih karena mampu menyajikan materi pelajaran secara terstruktur sehingga mampu meningkatkan daya ingat dan pemahaman siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan literasi membaca pada mata pelajaran PAI-BP kelas V SDN 017 Jaya Kopah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatf ekperimen jenis Pre Experimental Design tipe One Group Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 017 Jaya Kopah dengan sampelnya berjumlah 24 orang siswa. Intrumen pengumpulan data berupa angket pretest dan posttets. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran mind mapping dengan kemampuan literasi memabaca. Dibuktikan dengan nilai ttabel 2,069 dan nilai thitung 0,079. Maka dapat dibandingkan nilai thitung 0,079 < 2,069 nilai ttabel. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Literasi Membaaca Pada Mata Pelajaran PAI-BP Kelas V SDN 017 Jaya Kopah.

PERAN GURU PAI MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL SISWA DIGITAL NATIVE SMPN 3 HULU KUANTAN

2026-05-18T08:32:09+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa generasi digital native di SMP Negeri 3 Hulu Kuantan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa generasi digital native di SMP Negeri 3 Hulu Kuantan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis yang di gunakan ialah Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti telah menjalankan perannya dengan baik. Hal ini dapat dilihat pada beberapa peran yang berjalan yaitu guru sebagai motivator, guru sebagai pembimbing dan guru sebagai suri tauladan. Melalui Upaya berikut yaitu, 1) Memberikan keteladanan sikap spiritual seperti bertutur kata yang sopan, menunjukkan wibawa, dan mengucapkan salam ketika masuk kelas. 2) Memberikan pembinaan baik di dalam maupun diluar kelas, 3) Menyelenggarakan kegiatan keagamaan atau pembiasaan yang telah tetapkan oleh kepala sekolah SMP Negeri 3 Hulu.

PENGARUH PENGGUNAAN METODE RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEAMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS X 1 SMAN 2 TELUK KUANTAN

2026-05-18T08:32:19+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan metode Reciprocal Teaching yang secara teoritis dapat mempengaruhi kemampuan berfikir kritis siswa. Namun berdasarkan hasil wawancara peneliti menemukan beberapa gejala di kelas X 1 SMAN 2 Teluk Kuantan khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan budi pengerti. bahwa kemampuan berfikir kritis siswa masih tergolong rendah, yaitu antara lain: 1. Kurangnya kemampuan siswa dalam menyampaikan argumennya dengan baik. 2. Kurangnya kemampuan siswa dalam menyimpulkan materi yang dipelajari. 3. Kurangnya kemampuan siswa dalam menjawab tugas latihan dengan tepat. 4. Kurangnya dorongan motivasi siswa dalam mengajukan pertanyaan. 5. Kurangnya partisipasi siswa dalam diskusi kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Reciprocal Teaching terhadap kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 2 Teluk Kuantan. penelitian ini yaitu metode kuantitatif asosiaf kausal dengan sampel 33 siswa dan siswi. Adapun teknik pengumpulan data primer yang digunakan yaitu angket, pengumpulan data sekunder yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil analisis data menggunakan Sofware SPSS 20 dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tidak ada Pengaruh Penggunaan Metode Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X 1 Di SMAN 2 Teluk Kuantan. nilai t hitung sebesar 0,974 yang mana lebih kecil < dari pada nilai t tabel 2,040. Maka Ho diterima, dan nilai signifikansi (Sig) yaitu sebesar 0,337 lebih besar dari probabilitas 0,05 atau 0,337 > 0,05. Maka Ho diterima, yang menandakan bahwa tidak ada pengaruh variabel X terhadap variabel Y.

PENGEMBANGAN MEDIA ASSEMBLR EDU BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI TEORI ATOM KELAS X SMA SEDERAJAT

2026-05-18T08:32:24+07:00

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui kelayakan Media Assemblr EDU Berbasis Augmented Reality. Metode pengembangan 4D yaitu Define, Desain, Development,dan Dessiminate hanya dilakukan sampai tahap Development. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar validasi ditujukan kepada ahli materi, ahli media, respon guru dan respon siswa. Proses Analisis data dilakukan dengan mencari nilai persentase dari hasil validasi ahli media dan materi, serta respon guru dan siswa.Hasil penelitian dari ahli materi sebesar 82,49% dan ahli media sebesar 80,00% dengan kriteria layak digunakan. Hasil dari respon guru diperoleh 96,65% dan respon siswa sebesar 88,66% dengan kriteria sangat baik

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS X DI SMAN 1 SENTAJO RAYA

2026-05-18T08:32:26+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) yang secara teoritis dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Pada hasil pra-penelitian di SMAN 1 Sentajo Raya ditemukan gejala permasalahan yang mendorong pentingnya penerapan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, yaitu: (1) 96% atau 31 orang siswa di kelas X.1 belum mampu mencapai KKM pada ujian semester ganjil, (2) Kemampuan siswa dalam mengingat materi PAI secara repsesentatif masih kurang dan pemahaman mereka belum terorganisir dengan baik, sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa, (3) Rata-rata hasil belajar siswa yang menggambarkan representasi kelas X.1 masih rendah terutama di aspek kognitif yakni 42,68%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 1 Sentajo Raya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimental dengan desain One-Grup Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, wawancara, penyebaran angket (kuesioner), dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan Uji Paired Sample T-Test dengan bantuan software SPSS. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan linear yang kuat antara data pretest dan posttest dengan nilai koefisien Correlation sebesar 0,709. Sedangkan nilai thitung 14,131 > nilai ttabel 2,037 dan nilai signifikansi (Sig.) (0,000) < nilai kritis (0,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X di SMAN 1 Sentajo Raya.

ANALISIS PELAKSANAAN PROYEK P5 DALAM MELATIH KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI-BP DI SMPN 3 PANGEAN

2026-05-18T08:32:29+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan sosial siswa dalam bekerja sama, berkomunikasi, dan menunjukkan tanggung jawab selama pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), sehingga diperlukan inovasi pembelajaran melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan proyek P5 dalam melatih keterampilan sosial siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Pangean. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI, kepala sekolah, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan proyek P5, seperti kegiatan miniatur pacu jalur dan Islamic gardening, mampu menumbuhkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila serta meningkatkan keterampilan sosial siswa dalam aspek komunikasi, kerja sama, kepemimpinan, dan kreativitas. Kesimpulannya, pelaksanaan proyek P5 dalam pembelajaran PAI terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa yang religius, berakhlak mulia, dan memiliki kemampuan sosial yang baik sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.

ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS)

2026-05-18T08:32:30+07:00

Perkembangan pendidikan abad ke-21 menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS), termasuk dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak. Pembelajaran tidak lagi hanya berfokus pada kemampuan mengingat dan memahami (LOTS), tetapi juga menuntut siswa mampu menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Namun, kenyataannya, instrumen penilaian yang digunakan guru sering kali belum sepenuhnya mencerminkan tuntutan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kualitas butir soal Ujian Akhir Semester (UAS) mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas XI MA Pondok Pesantren Syafa’aturrasul Kabupaten Kuantan Singingi Tahun Ajaran 2024/2025 yang berbasis HOTS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi soal, wawancara guru, dan hasil tes siswa. Analisis dilakukan terhadap validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda setiap butir soal menggunakan rumus korelasi product moment dan Alpha Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 10 butir soal uraian, terdapat 9 soal valid (90%) dan 1 soal tidak valid (10%). Nilai reliabilitas sebesar 0,755 termasuk kategori tinggi. Seluruh soal memiliki tingkat kesukaran dalam kategori mudah (TK > 0,7). Daya pembeda menunjukkan 4 soal (40%) berkategori baik, 5 soal (50%) cukup, dan 1 soal (10%) buruk. Secara keseluruhan, instrumen soal dapat dikatakan cukup baik dan layak digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran. Namun, komposisi soal masih didominasi oleh Lower Order Thinking Skills (LOTS) sebesar 70%, sementara HOTS hanya 30%. Kondisi ini menunjukkan perlunya peningkatan kemampuan guru dalam menyusun soal berbasis HOTS agar evaluasi pembelajaran Aqidah Akhlak dapat benar-benar mengukur kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kreatif peserta didik sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka dan profil pelajar Pancasila.

PENERAPAN MEDIA POWERPOINT BERBASIS APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA

2026-05-18T08:32:33+07:00

Pemahaman siswa dalam pembelajaran PAI & BP di kelas VI SD Negeri 008 Banjar Nan Tigo masih rendah, terlihat dari kesulitan mereka dalam menafsirkan, mengklasifikasikan, meringkas, menyimpulkan, membandingkan, dan menjelaskan materi. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa melalui penerapan media PowerPoint berbasis aplikasi Canva. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas VI, sedangkan data dikumpulkan melalui lembar observasi indikator pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman pada setiap tahap, yaitu pra-siklus dengan rata-rata 57,5% (kategori kurang), siklus I sebesar 74% (kategori cukup), dan siklus II mencapai 84,8% (kategori baik). Dengan demikian, penerapan media PowerPoint berbasis aplikasi Canva terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran PAI & BP kelas VI di SD Negeri 008 Banjar Nan Tigo Kecamatan Inuman Kabupaten Kuantan Singingi.

PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI TERHADAP KENAKALAN REMAJA DI SMA NEGERI 1 KUANTAN HILIR KECAMATAN KUANTAN HILIR

2026-05-18T08:32:34+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta literatur bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dapat secara signifikan berpengaruh terhadap kenakalan remaja siswa secara positif untuk mencegah maupun menanggulanginya. Sedangkan hasil pra penelitian di SMA Negeri 1 Kuantan Hilir justru menunjukkan adanya gejala permasalahan yang melahirkan gap atau kesenjangan antara teori terhadap fakta di lapangan. Hal ini mendorong perlunya suatu analisis data empiris dalam prespektif kuantitatif mengenai objek pembahasan tersebut. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh signifikan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti terhadap Kenakalan Remaja di SMA Negeri 1 Kuantan Hilir. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif kausal dengan jumlah sampel sebanyak 31 orang yang diambil secara purposive dari siswa yang terlibat kenakalan remaja. Instrumen pengumpulan data primer adalah angket dengan teknik analisis data menggunakan Regresi Linier Sederhana berbantu software SPSS. Kesimpulan yang diperoleh adalah H0 diterima yang berarti tidak terdapat pengaruh signifikan variabel X terhadap variabel Y berdasarkan nilai signifikansi (sig) 0,538 > probabilitas 0,05 dan nilai thitung -0,624 < ttabel 2,045 dengan determinasi koefisiennya 1,4% atau dalam kategori “Sangat Rendah”.

PENERAPAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 017 PULAU KUMPAI KECAMATAN PANGEAN

2026-05-18T08:32:36+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 017 Pulau Kumpai Kecamatan Pangean, maka metode Role Playing diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar tersebut. Dengan demikian tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 017 Pulau Kumpai Kecamatan Pangean. Penelitian ini berjenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK ) yang dilaksanakan dalam dalam tiga siklus di mana yang menjadi subjeknya adalah siswa kelas IV di SD Negeri 017 Pulau Kumpai yang berjumlah 16 orang. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis yang digunakan adalah teknik kualitatif yang dibantu dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan persentase peningkatan dari 50,0% pada Pra Siklus menjadi 56,25% di Siklus 1. Kemudian meningkat lagi menjadi 87,50% di Siklus 2 dan 100,0% pada saat Siklus 3.

PENGARUH IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS BUDAYA SEKOLAH TERHADAP KARAKTER RELIGIUS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMPN 2 SENTAJO RAYA

2026-05-18T08:32:37+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta literatur bahwa implementasi Penguatan Pendidikan Karakter berbasis Budaya Sekolah dapat secara signifikan berpengaruh terhadap karakter Religius pada siswa. Sedangkan hasil pra penelitian di SMPN 2 Sentajo Raya justru menunjukkan adanya gejala permasalahan yang melahirkan gap atau kesenjangan antara teori terhadap fakta di lapangan. Hal ini mendorong perlunya suatu analisis data empiris dalam prespektif kuantitatif mengenai objek pembahasan tersebut. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh signifikan implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah terhadap Karakter Religius Siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 2 Sentajo Raya. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif kausal dengan jumlah sampel sebanyak 63 orang dari siswa kelas VIII dan menggunakan angket sebagai instrumen pengumpulan data primer. Data dianalisis dengan rumus Regresi Linier Sederhana berbantu software SPSS. Kesimpulan yang diperoleh adalah Ha diterima yang berarti adanya pengaruh signifikan implementasi Penguatan Pendidikan Karakter berbasis Budaya Sekolah terhadap Karakter Religius Siswa berdasarkan nilai signifikansi (sig) 0,001 < probabilitas 0,05 dan nilai thitung 3,543 > ttabel 2,000 dengan determinasi koefisiennya 17,1% atau kategori “Sedang”.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAME BAAMBOOZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

2026-05-18T08:32:39+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian akademik siswa, di mana sebagian besar belum berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis game Baamboozle terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada siswa kelas V di SDN 002 Pulau Komang Sentajo. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif eksperimental dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas V yang berjumlah 24 orang. Data dikumpulkan melalui beberapa metode, yaitu dengan pemberian tes (pretest dan posttest) sebagai sumber data primer. Observasi, wawancara, penyebaran angket, serta dokumentasi sebagai sumber data sekunder. Adapun teknik analisis datanya menggunakan Uji Paired Sample T-Test yang diolah menggunakan software SPSS, diketahui bahwa nilai koefisien korelasi (correlation) sebesar 0,582 sebagai nilai yang menggambarkan ukuran kekuatan atau arah hubungan linear antara pasangan data yang disajikan, yaitu pretest maupun posttest. Nilai koefisien korelasi (r) 0,582 termasuk kategori “Kuat” sehingga dapat disimpulkan bahwa ada korelasi atau linearitas yang kuat antara hasil pretest maupun posttest, bahwa memang ada peningkatan yang signifikan dari hasil pretest ke posttest. Selanjutnya dilihat dari nilai sig (signifikansi) senilai 0,000 yang apabila dibandingkan dengan nilai probabilitas 0,05 maka dapat dibuat dalam bentuk notasi 0,000 < 0,05 dan nilai thitung 5,823 lebih besar > dari pada nilai ttabel 2,069. Artinya terdapat pengaruh yang kuat dan signifikan antara variabel bebas yaitu Penggunaan Media Game Baamboozle terhadap Hasil Belajar siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V di SDN 002 Pulau Komang Sentajo Kecamatan Sentajo Raya.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTs AL-IKHLAS KECAMATAN PERANAP KABUPATEN INDRAGIRI HULU

2026-05-18T08:32:42+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta literatur bahwa penggunaan media Audio Visual dapat secara signifikan berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Namun hasil pra penelitian di MTs Al-Ikhlas Kecamatan Peranap pada mata pelajaran Akidah Akhlak justru menunjukkan adanya gejala permasalahan yang melahirkan gap atau kesenjangan fenomena antara teori terhadap fakta di lapangan. Hal ini mendorong perlunya suatu analisis data empiris dalam prespektif kuantitatif mengenai objek pembahasan tersebut. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh signifikan penggunaan media Audio Visual terhadap motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif kausal dengan jumlah sampel sebanyak 29 orang yang diambil secara proportional random sampling. Instrumen pengumpulan datanya adalah angket dengan teknik analisis data menggunakan Regresi Linier Sederhana. Kesimpulan yang diperoleh adalah H0 diterima yang berarti tidak ada pengaruh signifikan variabel X terhadap variabel Y berdasarkan nilai signifikansi (sig) 0,538 > probabilitas 0,05 dan nilai thitung -0,624 < ttabel 2,052 dengan determinasi koefisiennya 1,4% atau dalam kategori “Sangat Rendah”.

EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTU MEDIA WORDWALL TERHADAP PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMPN 3 GUNUNG TOAR

2026-05-18T08:32:44+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 3 Gunung Toar, maka model pembelajaran Project Based Learning berbantu media Wordwall akan diujikan untuk meningkatan hasil belajar tersebut. Dengan demikian tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Project Based Learning berbantu media Wordwall efektif untuk meningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IX di SMPN 3 Gunung Toar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Design. Sampel berjumlah 38 orang yang didistribusikan kepada dua kelompok sampel, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan datanya menggunakan tes dan analisis data dengan rumus Independent Sample T-Test. Kesimpulan penelitian ini adalah Ha diterima yang berarti ada efektivitas penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantu media Wordwall terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dikarenakan nilai signifikansi (sig) < 0,05 nilai kritis dan nilai thitung 5,514 > nilai ttabel 2,028 dengan kategori efektivitas menurut nilai d Cohen d-Effect Size adalah “besar” (1,789).

ANALISIS PERAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA PADA ERA DISRUPSI DI SDN 013 HULU TESO

2026-05-18T08:32:46+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di sekolah sebagai upaya pengembangan karakter siswa dalam menghadapi tantangan global. Namun hasil pra penelitian di SDN 013 Hulu Teso menunjukkan adanya gejala permasalahan pada karakter siswa yang meliputi: (1) Adanya tindak bulyying sesama siswa; (2) Siswa yang enggan berbaur di dalam kelas; (3) Adanya problem kemandirian dalam mengerjakan tugas individu; (4) Perilaku yang tidak sopan dalam bertutur kata; (5) Melanggar peraturan di dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja peran yang dilaksanakan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Pendidikan Karakter Siswa pada Era Disrupsi di SDN 013 Hulu Teso serta bagaimana peran tersebut dilaksanakan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan subjek utama guru mata pelajaran PAI. Data dikumpulkan lewat wawancara, observasi dan dokumentasi dengan analisis model Miles and Huberman serta diperkuat dengan pendekatan Triangulasi Data. Kesimpulan penelitian ini adalah ada tiga peran yang sudah berhasil dioptimalkan guru PAI dalam Penguatan Pendidikan Karakter, yaitu Peran sebagai Model, Fasilitator, dan Motivator. Namun secara umum, peran tersebut belum dapat terpenuhi sesuai teori, sehingga perlu adanya upaya konstruktif agar dapat mencapai tingkatan ideal.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP SIKAP SOSIAL SISWA

2026-05-18T08:32:48+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Sikap Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di Kelas XI IPA MAN 2 Kuantan Singingi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari Tiga siklus. Masing-masing siklus dilakukan dalam satu pertemuan. Tahapan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penulis juga menggunakan alat pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD), dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak di kelas XI IPA MAN 2 Kuantan Singingi. Hal ini dapat dilihat dari hasil olah data, diperoleh pada kegiatan pra siklus motivasi belajar siswa masih tergolong rendah, sehingga harus diterapkannya Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) ini. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada Siklus I terlaksana baik yakni 60%, pada Siklus II naik menjadi 80% dan pada siklus III meningkat menjadi 100%. Penerapannya dapat meningkatkan sikap sosial siswa di kelas XI IPA MAN 2 Kuantan Singingi. Ini terbukti bahwa sikap sosial siswa pada Pra Siklus yang mulanya 55,55%, pada Siklus I meningkat menjadi 63,97%, Siklus II meningkat menjadi 74,17% dan pada Siklus III sikap sosial siswa juga meningkat menjadi 90,36%.

PENGARUH KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP PENCAPAIAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SISWA/I KELAS IV DAN V DI SDN 017 DESA MARSAWA

2026-05-18T08:32:50+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena kedisiplinan siswa yang beragam di SDN 017 Marsawa Kecamatan Sentajo Raya, di mana terdapat siswa yang kurang disiplin namun memiliki prestasi baik, dan sebaliknya siswa yang disiplin justru memiliki prestasi yang belum optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas IV dan V. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan populasi seluruh siswa SDN 017 Marsawa (100 siswa) dan sampel sebanyak 23 siswa yang ditentukan dengan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji asumsi klasik, uji t, dan koefisien determinasi dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan belajar siswa berada pada kategori baik dengan rata-rata skor 4,03. Prestasi belajar juga berada pada kategori baik. Hasil penelitian uji t dengan nilai signifikan lebih kecil dari 5% (0,002 < 0,050), sehingga menunjukkan bahwa kedisiplinan memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti siswa/I kelas IV dan V. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,369 mengindikasikan bahwa kontribusi kedisiplinan terhadap prestasi belajar hanya 36,9%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Kesimpulannya, kedisiplinan siswa bukanlah faktor dominan yang memengaruhi prestasi belajar PAI di SDN 017 Marsawa. Hal ini mengisyaratkan perlunya memperhatikan faktor lain

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA/I (Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VI Di SD Negeri 002 Benai)

2026-05-18T08:32:52+07:00

Pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 002 Benai, siswa kelas VI kurang memahami materi pelajaran setelah guru menjelaskan pelajaran. Hal ini dikarenakan siswa kurang mampu mengulang materi pelajaran menggunakan bahasa sendiri juga karena minimnya penggunaan media pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi. Maka peneliti melakukan penelitian terkait pengaruh penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing untuk meningkatkan pemahaman siswa/i pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VI di SD Negeri 002 Benai. Adapun tujuannya yaitu untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing untuk meningkatkan pemahaman siswa/i kelas VI di SD Negeri 002 Benai. Dengan jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan sampel penelitian berjumlah 25 orang. Eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre Eksperimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakna yaitu uji validitas, uji reliabilitas, analisis deskriptif, uji prasyarat dengan menggunakan uji normalitas dengan melihat nilai Shapiro-Wilk dan uji homogenitas, serta uji inferensial dengan menggunakan uji Paired Sample T-Test dan uji hipotesis. Adapun hasil penelitiannya yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing untuk meningkatkan pemahaman siswa/i pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VI di SD Negeri 002 Benai, karena dilihat dari nilai thitung > ttabel yaitu dengan nilai thitung 7,787 dan nilai ttabel 2,064. Dengan nilai hitung Shapiro-Wilk pretest 0.005 dan posttest 0.067 yang artinya lebih besar dari 0,05. Dan dilihat dari nilai koefisien korelasi (r) 0,870 penggunaan model pembelajarn Snowball Throwing ini termasuk dalam kategori sangat kuat.

PERAN KEPALA MADRASAH SEBAGAI SUPERVISOR AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PAI (di Madrasah Aliyah Plus Ulil Albab Kecamatan Inuman)

2026-05-18T08:32:54+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi apabila guru mampu menyelengarakan suatu pembelajaran dengan baik, maka kinerja mereka tentu akan dinilai bagus atau ideal. Inilah yang kemudian mendorong pentingnya supervisi atau pengawasan agar guru mencapai efesiensi dan efektivitas dalam mengoptimalkan kinerjanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran Kepala Madrasah sebagai supervisor akademik dalam meningkatkan kinerja guru mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Plus Ulil-Albab Kecamatan Inuman. Adapun Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan subjek adalah Kepala Madrasah dan guru PAI. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan Teknik analisis data yang digunakan adalah model teknik Miles dan Huberman. Adapun hasil penelitian ini mennunjukkan bahwa peran Kepala Madrasah sebagai supervisor akademik dalam meningkatkan kinerja guru pendidikan agama Islam di MA Plus Ulil Albab Kecamatan Inuman secara telah dapat dikatakan “ideal” namun penting untuk dilakukan pengoptimalan pada indikator yang belum terpenuhi sesuai dengan teori. 9 dari 18 indikator telah terpenuhi sesuai dengan teori. hanya ada dua sub variabel yang paling bermasalah yaitu “pada sub variabel “Pelaporan (Reporting) dan sub variabel pemantauan( monitoring).

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI KELAS XI MIPA 2 SMA NEGERI 1 SENTAJO RAYA

2026-05-18T08:32:55+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta literatur bahwa pengaruh multimedia guru yang baik pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti sebagai variable dependen. Namun berdasarkan hasil pra penelitian di Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Sentajo Raya, ditemukan adanya kesenjangan antara fakta literature tersebut dengan gejala yang terjadi di lapangan, dimana Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti sudah menunjukkan kompetensi professional yang ideal namun terdapat gejala penggunaan multimedia yang bermasalah. Di antaranya adalah: (1) ditemukan siswa yang tidak menyelesaikan dan tidak mengumpulkan tugas yang diberikan di dalam kelas; (2) Adanya siswa yang menyontek atau menunggu temannya tuntas dalam mengerjakan ulangan atau ujian; (3) Adanya siswa yang tidak aktif dalam pembelajaran ketika menemukan kesulitan terkait dan materi dan tugas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah Pengaruh Penggunaan Multimedia Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Sentajo Raya. Adapun jenis penelitian ini adalah kuantitatif aosiatif kausal dengan jumlah sampel sebanyak 91 orang. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara, observasi dan dokumentasi dengan Regresi Linier sederhana sebagai teknik analisis datanya. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai t-hitung 6,826 > t-tabel 1,288 dan nilai signifikansi 0,208 < nilai probabilitas (Alpha) 0,05. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Penggunaan Multimedia Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Sentajo Raya.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINKING SKILL SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI KELAS IVᵇ SD NEGERI 001 PANGKALAN

2026-05-18T08:32:58+07:00

Penelitian ini berlatar belakangi oleh rendahnya Critical Thinking Skill siswa IVᵇ SD Negeri 001 pangkalan pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti. Maka dari itu perlu adanya upaya dalam hal meningkatkan Critical Thinking Skill siswa. Maka peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran Make A Match yaitu model pembelajaran saling mencocokkan soal dan jawaban dalam suasana menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan critical thinking skill siswa dikelas IVᵇ SD Negeri 001 pangkalan. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek yaitu guru PAI-BP dan peserta didik kelas VIᵇ SD Negeri 001 pangkalan.Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari penerapan model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan Critical Thinking Skill siswa. Ini terbukti bahwa dari critical thinking skill siswa pada Pra Siklus yang mulanya 43,82%. Kemudia pada sklus I meningkat menjadi 55,55 %. Selanjutnya peneliti melakukan tindakan pada II dengan hasil persentase critical thinking skill siswa yaitu : 80,24%. Dapat disimpulkan siswa kelas IVᵇ SD Negeri 001 pangkalan bahwa model Make A Match itu dapat meningkatkan Critical Thinking Skill siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti.

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH PADA MATERI HIDROKARBON KELAS IX IPA SMA SEDERAJAT

2026-05-18T08:33:02+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kelayakan pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Macromedia Flash Pada Materi Hidrokarbon Kelas XI IPA SMA Sederajat. Media Macromedia Flash dapat digunakan guru dalam menyajikan materi pembelajaran, sehingga waktu yang digunakan untuk menyajikan materi dapat dipersingkat. Guru tidak perlu mencatat materi yang disajikan di papan tulis. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development, R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap Define (Pendefenisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Namun Dissminate (penyebaran) tidak dilakukan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan cara menghitung skor persentase judgment ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Macromedia Flash dengan kategori valid dari ahli materi sebesar 82,08%, dengan kategori valid dari ahli media sebesar 88,11%, dengan kategori valid dari respon guru sebesar 98,82% dan dengan kategori valid dari respon peserta didik sebesar 93,29% sehingga dapat disimpulkan layak digunakan.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CANVA PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR UNTUK KELAS X SMA/MA SEDERAJAT

2026-05-18T08:33:04+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kelayakan pada pengembangan media pembelajaran canva pada materi sistem periodik unsur untuk kelas X SMA/MA sederajat. Jenis penelitian ini adalah penelitian research and development (R&D) dengan menggunakan model 4D. Namun, pada penelitian ini hanya dilakukan hingga tahapan pengembangan dan tidak dilakukan tahapan penyebaran (dessininate). Hal ini dikarenakan penelitian ini sebatas menguji kelayakan pada pengembangan media pembelajaran canva. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar validasi ahli media, ahli materi, dan uji coba dilakukan pada siswa, siswi serta guru kimia MAN 2 Kuantan Singingi. Hasil penelitian di dapatkan persentase ahli media sebesar 80,00% dengan kategori valid, ahli materi sebesar 81,88% dengan kategori valid. Respon guru sebesar 91,21% dengan kategori sangat baik dan hasil respon peserta didik 88,23% dengan kategori sangat baik. Jadi, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran canva layak untuk digunakan.

PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI TERHADAP PROFIL PELAJAR PANCASILA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SENTAJO RAYA

2026-05-18T08:33:06+07:00

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti terhadap Profil Pelajar Pancasila Siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Sentajo Raya. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif kausal dengan jumlah sampel sebanyak 92 orang. Teknik pengumpulan data primernya menggunakan angket yang dianalisis dengan rumus Regresi Linier Sederhana berbantu software SPSS. Kesimpulan penelitian ini adalah hipotesis Ha diterima sehingga ada pengaruh signifikan Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Profil Pelajar Pancasila Kelas XI di SMA Negeri 1 Sentajo Raya. Hal ini dikarenakan nilai signifikansi (sig) 0,000 < nilai probabilitas 0,05 dan nilai thitung 19,086 > ttabel 1,990 dengan nilai R-Square 0,802 sehingga determinasi koefisiennya adalah 80,2%.

PENGARUH KETERAMPILAN SET INDUCTION GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTs. MUHAMMADIYAH CERENTI

2026-05-18T08:33:07+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya permasalahan terkait rendahnya motivasi belajar siswa kelas VIII di MTs. Muhammadiyah Cerenti padahal guru telah melakukan Set Induction guru dengan baik yang seharusnya siswa akan lebih termotivasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh keterampilan set induction guru terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs. Muhammadiyah Cerenti. Penelitian ini berjenis kuantitatif dengan pendekatan asosiatif kausal dengan jumlah sampel 43 orang siswa yang menggunakan teknik total sampling sebagai teknik pengambilan sampel. Adapun data primer penelitian ini diperoleh menggunakan angket dangan teknik analisis data Regresi Linier Sederhana dan pengolahan data statistik menggunakan bantuan sofware SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai r-hitung 8,415 lebih besar dari nilai r-tabel 2,020. Demikian pula dengan nilai signifikansi (Sig.) 0,000 lebih kecil dari probalilitas 0,05 di mana nilai r-square 0,633 sehingga ada pengaruh sebesar 63,3% antara variabel X dan variabel Y di penelitian ini. Maka dapat disimpulkan Ha diterima atau ada pengaruh yang signifikan keterampilan set induction terhadap motivasi belajar siswa pada kelas VIII di MTs. Muhammadiyah Cerenti. Implikasi dari penelitian ini adalah guru sejarah kebudayaan islam dapat meningkatkan Keterampilan Set Induction secara optimal sebagai upaya untuk membentuk, menjaga, serta meningkatkan mutu motivasi peserta didik.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTIONS TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTIDI KELAS VI SDN 011 PAUH ANGIT PANGEAN

2026-05-18T08:33:10+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan studi pendahuluan yang peneliti lakukan dilapangan, diketahui bahwa model pembelajaran Learning Start With A Questions pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti di kelas VI SDN 011 Pauh Angit Pangean telah dilakukan guru mata pelajaran, namun dari hasil pra penelitian ditemukan gejala permasalahan yakni nya adanya siswa yang tidak bertanya, jika guru memberikan kesempatan untuk bertanya, hanya terdapat dua atau tiga orang siswa yang bertanya, adanya siswa yang tidak berani mengeluarkan pendapat, adanya siswa yang tidak mencatat materi pelajaran yang telah diberikan,adanya siswa yang meribut, bergurau, dan bercerita dengan teman sebangkunya, adanya faktor yang mempengaruhi kurangnya keaktifan belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Start With A Questions terhadap keaktifan belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas VI SDN 011 Pauh Angit Pangean. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, angket dan dokumentasi dengan analisis regresi linier sederhana sebagai teknik analisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,035 > 0,05 dan nilai t hitung sebesar -2,239 < 2,069 t tabel. Berdasarkan analis data penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan model Pembelajaran Learning Start With A Questions terhadap keaktifan belajar siswa pada proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas VI SDN 011 Pauh Angit Pangean.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ( Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Kelas VIII Di SMP Negeri 2 Teluk Kuantan )

2026-05-18T08:33:13+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti, karena karena penggunaan metode pembelajaran yang bersifat konvensional tanpa adanya media sebagai pendukung. Media pembelajaran Wordwall dapat memberikan kontribusi berupa pengaruh terhadap pemahaman siswa pada materi pembelajaran. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas VIII di SMP Negeri 2 Teluk Kuantan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan tipe kuasi eksperimen. Jumlah sampel yang datanya dikumpulkan adalah 57 orang dengan rincian 28 orang di kelas eksperimen dan 29 orang di kelas kontrol. Teknik pengumpulan datanya menggunakan tes sebagai sumber data primer yang akan dianalisis dengan rumus Independent Sample T-Test yang diolah menggunakan software SPSS. Kesimpulan penelitian ini adalah ada pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas VIII di SMP Negeri 2 Teluk Kuantan. Hal ini dikarenakan nilai signifikansi (sig) 0,000 < 0,05 nilai kritis dan nilai thitung 3,830 > nilai ttabel 2,004 dengan besaran pengaruh perlakuan terhadap kelas eksperimen menurut nilai d Cohen d-Effect Size adalah 1,014 yang berarti efektivitas tersebut berada dalam kategori besar.

PENGARUH METODE SOCRATES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS X MAN 2 KUANTAN SINGINGI

2026-05-18T08:33:13+07:00

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fiqih di MAN 2 Kuantan Singingi, yang ditandai dengan 65% dari 120 siswa kelas X tidak mencapai KKM (75). Berdasarkan identifikasi masalah proses pembelajaran didominasi metode ceramah (80% waktu) dengan partisipasi aktif siswa yang sangat minim (hanya 3-5 siswa per kelas). Kondisi ini mendorong perlunya penerapan Metode Socrates untuk merangsang nalar kritis melalui dialog dan pertanyaan terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan Metode Socrates terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fiqih. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain one-group pretest-posttest pada sampel 32 siswa kelas X yang dipilih melalui cluster random sampling. Instrumen penelitian terdiri dari tes esai, observasi, dan angket. Data dianalisis menggunakan uji-t berpasangan, effect size (Cohen's d), dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest dengan nilai t-hitung 15,674 (signifikansi 0,000); (2) effect size Cohen's d sebesar 3,82 termasuk kategori sangat besar; dan (3) nilai N-Gain 0,57 termasuk kategori sedang, menunjukkan peningkatan kemampuan sebesar 57% dari potensi maksimal. Semua aspek berpikir kritis mengalami peningkatan dengan aspek inferensi (Istinbath) mencatat kenaikan tertinggi sebesar 37,1%. Pembahasan mengungkap bahwa Metode Socrates efektif mengembangkan kemampuan analisis, evaluasi, dan inferensi siswa dalam materi Fiqih. Penelitian membuktikan bahwa Metode Socrates berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa.

PENGARUH MODEL GAMIFIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 1 SENTAJO RAYA

2026-05-18T08:33:17+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Sentajo Raya. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton dan kurangnya motivasi belajar. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas VIII yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, homogenitas, dan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran gamifikasi. Nilai rata-rata pretest sebesar 75,65 meningkat menjadi 87,45 pada posttest dengan peningkatan rata-rata sebesar 11,8 poin. Seluruh siswa (100%) berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setelah perlakuan, dibandingkan dengan 55% pada pretest. Uji t berpasangan menghasilkan nilai t sebesar -28,854 dengan signifikansi <0,001, yang menunjukkan pengaruh yang sangat signifikan dari model pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa. Elemen gamifikasi seperti poin, tantangan, dan leaderboard terbukti meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Kesimpulannya, model pembelajaran gamifikasi berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Sentajo Raya. Gamifikasi direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI CANVA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI BP DI KELAS XI TKJ SMK NEGERI 1 KEC. KUANTAN HILIR

2026-05-18T08:33:17+07:00

Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya motivasi belajar siswa, dan Masih adanya siswa yang tidak konsentrasi dalam belajar sehingga pada saat guru menjelaskan materi pembelajaran siswa sibuk mengalihkan perhatiannya, sibuk berbicara dengan teman sebangkunya dan melamun saat proses pembelajaran berlangsung.serta belum digunakannya media pembelajaran interaktif seperti aplikasi Canva dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI BP di Kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Kec. Kuantan Hilir. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimen jenis one-group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan wawancara. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI TKJ yang berjumlah 28 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan skor rata-rata motivasi belajar siswa dari 22,93% pada pretest menjadi 28,93% pada posttest. Hal ini juga dibuktikan oleh uji hipotesis yang menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) dan t hitung 29,339. Nilai koefisien regresi 1,131 serta standardized beta 0,985 menunjukkan pengaruh yang sangat kuat. Selain itu, uji koefisien determinasi memperoleh nilai R² sebesar 0,971, yang berarti 97,1% Aplikasi Canva berpengaruh terhadap Motivasi Belajar Siswa sedangkan 2,9% dipengaruhi faktor lain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Aplikasi Canva berpengaruh secara signifikan dan positif terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI BP di kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Kec. Kuantan Hilir.

HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN CAROUSEL FEEDBACK DENGAN KETERAMPILAN KERJA SAMA SISWA(STUDI PADA MATA PELAJARAN PAI-BP KELAS IV SD NEGERI 013 PINTU GOBANG KARI KEC. KUANTAN TENGAHKAB. KUANTAN SINGINGI )

2026-05-18T08:33:21+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya permasalhan terkait rendahnya keterampilan kerja sama siswa di SD Negeri 013 Pintu Gobang Kari padahal guru telah menerapkan Model Pembelajaran Carousel Feedback yang seharusnya dapat meningkatkan keterampilan kerja sam siswa . Adapun tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah hubungan yang signifikan antara model pembelajaran carousel feedback dengan keterampilan kerja sama siswa kelas IV di SD Negeri 013 Pintu Gobang Kari. Penelitian ini berjenis kuantitatif korelasional dengan jumlah sampel 30 orang siswa yang menggunakan total sampling sebagai teknik pengambilan sampel. Adapun data primer penelitian ini diperoleh dengan menggunakan angket dan dianalisis dengan rumus Korelasi Pearson Product Moment yang diolah di software SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai r-hitung 0,568 lebih besar daripada nilai r-tabel 0,361. demikian pula dengan nilai signifikansi (sig.) 0,000 lebih kecil dari probabilitas 0,05 di mana nilai R-Square yang dihasilkan adalah 0,323 sehingga ada keterkaitan atau hubungan sebesar 32,2% antara variabel X dan variabel Y di penelitian ini. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima atau ada hubungan yang signifikan model pembelajaran carousel feedback dengan keterampilan kerja sama siswa. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah guru mata pelajaran PAI-BP terkait dapat menerapkan model carousel feedback ini secara berkelanjutan untuk meningkatkan, mengembangkan, dan menjaga mutu keterampilan kerja sama siswa di dalam pembelajaran.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN HABIT FORMING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SPRITUAL SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS V DI SD NEGERI 012 KOTO KARI

2026-05-18T08:33:21+07:00

Penelitian ini berlatar belakangi oleh rendahnya Kecerdasan Spritual siswa kelas V di SD negeri 012 Koto kari pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti. Maka dari itu perlu adanya upaya dalam hal meningkatkan Kecerdasan Spritual. Maka peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran Habit Forming yaitu model pembelajaran membentuk kebiasaan positif melalui pengulangan aktivitas secara konsisten, sehingga perilaku tersebut menjadi otomatis tertanam dalam diri peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan model pembelajaran habit forming untuk meningkatkan kecerdasan spritual siswa dikelas V di SD Negeri 012 Koto Kari. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek yaitu guru PAI-BP dan peserta didik kelas V SD Negeri 012 Koto Kari. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari penerapan model pembelajaran Habit Forming dapat meningkatkan Kecerdasan Spritual siswa . Ini terbukti bahwa dari Kecerdasan Spritual siswa pada Pra Siklus yang mulanya 36,50%. Kemudia pada sklus I meningkat menjadi 50,79 %. Selanjutnya peneliti melakukan tindakan pada siklus II dengan hasil persentase kecerdasan spritual siswa yaitu : 80,17%. Dapat disimpulkan siswa kelas V SD Negeri 012 koto kari bahwa model habit forming itu dapat meningkatkan kecerdasan spritual siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti.

PENERAPAN METODE AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SKI KEAS VIII.4 MTS. N I KUANTAN SINGINGI

2026-05-18T08:33:25+07:00

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya Keaktifan Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs. N I Kuantan Singingi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Keaktifan Siswa pada mata pelajran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas VIII.4 MTs. N I Kuantan Singingi. Salah satu metode yang mampu meningkatkan Keaktifan Siswa adalah metode Auditory Intellectually Repetition (AIR) Melalui penerapan metode Auditory Intellectually Repetition (AIR) yang menekankan aspek Auditory (belajar melalui mendengar dan berbicara), Intellectually (berpikir kritis dan memecahkan masalah), serta Repetition (pengulangan materi). Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam tiga siklus dengan subjek 22 siswa (11 laki-laki dan 11 perempuan). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan keaktifan siswa dari 58,44% pada pra-siklus menjadi 61,93% pada siklus I, 78,40% pada siklus II, dan 90,34% pada siklus III. Penerapan metode AIR terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, mendorong partisipasi aktif, memperdalam pemahaman materi, serta bermanfaat bagi pengembangan strategi pembelajaran inovatif pada mata pelajaran SKI, membantu guru meningkatkan keaktifan belajar siswa, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, dan menjadi referensi praktis bagi sekolah maupun peneliti lain.