Evaluasi Implementasi Education Of Sustainable Development (ESD) dalam Mendukung SDGs di Kota Pekanbaru (Studi pada Sekolah Menengah Atas)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Education for Sustainable Development (ESD) berbasis Outcome-Based Education (OBE) dalam konteks pendidikan tinggi, dengan fokus pada bagaimana integrasi kedua pendekatan tersebut mampu memperkuat kompetensi keberlanjutan mahasiswa dan efektivitas capaian pembelajaran. Latar belakang penelitian berangkat dari kebutuhan global akan sistem pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada pengetahuan kognitif, tetapi juga pada pembentukan sikap, nilai, dan keterampilan yang mendukung pembangunan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus di lingkungan perguruan tinggi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen kurikulum, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan ESD berbasis OBE memberikan dampak positif terhadap perancangan kurikulum yang lebih kontekstual, integratif, dan berorientasi pada capaian keberlanjutan (sustainability outcomes). Mahasiswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berpikir kritis, kesadaran sosial, serta keterlibatan aktif dalam kegiatan pembelajaran yang berfokus pada solusi terhadap isu-isu keberlanjutan. Keberhasilan implementasi ini dipengaruhi oleh tiga faktor utama, yaitu dukungan kelembagaan, kompetensi dosen dalam menerapkan pendekatan berbasis capaian, dan mekanisme asesmen autentik yang menilai aspek pengetahuan, keterampilan, serta sikap keberlanjutan secara holistik. Secara konseptual, penelitian ini memperkuat kerangka teoritik UNESCO tentang Education for Sustainable Development yang menekankan pentingnya transformasi pedagogis menuju pembelajaran partisipatif dan reflektif. Temuan ini juga memberikan kontribusi praktis bagi pengembang kurikulum, pendidik, dan pemangku kebijakan dalam mengintegrasikan nilai-nilai keberlanjutan ke dalam sistem pendidikan tinggi melalui pendekatan OBE. Dengan demikian, model ESD berbasis OBE dapat menjadi strategi efektif dalam membentuk lulusan yang tidak hanya kompeten secara akademik, tetapi juga memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap keberlanjutan sosial dan lingkungan.