PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI DI KELAS XI MIPA SMA NEGERI 1 PANGEAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi laju reaksi di kelas XI MIPA SMA Negeri 1 pangean. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiement dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalahkelas XI MIPA SMA Negeri 1 Pangean Tahun Ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah post-test dan dokumentasi. Data akhir dianalisis dengan menggunakan uji Mann- Whitney U test. Sig.(2- tailed) =0,005≤a=Hasil pengolahan data diperoleh nilai 0,05. Hal ini membuktikan bahwa H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi laju reaksi di kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Pangean setelah diterapkan model pembelajaran problem based learning (PBL). Dapat dilihat dari nilai rata-rata peringkat masing-masing kelas yakni kelas eksperimen dengan rata-rata 41,29 dan kelas control rata-rata 28,10.
Downloads
References
Desvi Uri Novita.2023. Pengaruh Model
Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantu Aplikasi Kahoot! Terhadap Hasil Belajar Siswa (skripsi) Tasikmalaya: Universitas Siliwangi
Hardani. 2020. Metodologi Penelitian Kualitatif kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu
Hidayati, N., & Prasetya, A. D.2024. Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Konteks Konstruktivisme Sosial. Yogyakarta: Deepublish,2024
Imaz Riski Sarida. 2024 pengembangan
multimedia pembelajaran interaktif berbasis stem pada materi asam basa kelas xi fase f kripsi
Jasmalinda. 2021. Pengaruh Citra Merek Dan Kualitas Produk Terhadap Keputusan Pembelian Konsumen Motor Yamaha Di Kabupaten Padang Pariaman. (jurnal inovasi penelitian Vol.1 No.10 ISSN 2722-9467
Jihad & Haris. 2021. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo
M. Muhyi DKK. 2020. Metodologi Penelitian. Surabaya:Adi Buana University Press
Nining Widia.2019. Pengaruh Model
Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Metode Daring Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Negeri 3 Praya Tahun Ajaran 2019/2020. (skripsi) Mataram: Universitas Islam Negeri (Uin)
Putri, A. N. 2025. Pengaruh Metode
Pembelajaran Aktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Skripsi tidak diterbitkan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Putri, A. N., & Hidayat, R. (2023). Psikologi Pendidikan dan Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Prenada Media.
Rahmat Hidayat.2020. Ilmu Pendidikan “Konsep, Teori danAplikasinya. (Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI))
Sardiman, M. A. 2020. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sartika, dkk. (Maret 2025). PengembanganLKPD berbasis HOTS: Validitas isi dihitung
Selni Sandabunga. 2021. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA SMAN 2 Makassar (Studi Pada Materi Pokok Laju Reaksi). jurnal Chemica Vo/. 22 Nomor 2 .
Siti Aminah. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Pbl) Melalui Pembelajaran Online Terhadap Hasil Belajar Biologi Konsep Virus Pada Pesert A Didik Kelas X Di Sma Negeri 2 Enrekang. (skripsi) Makasar: Universitas Muhammadiyah Makasar.
Sugiyono. 2020. Metode penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta
Tobing, V. 2019. Pengaruh Evaluasi Proses Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar PAI Di SMA Negeri 1 Institut Agama Islam Negeri ( IAIN ) Metro 1440 H / 2019 . (skripsi) Lampung: Institut Agama Islam Negeri ( IAIN)
Utami etal. (2024) dalam Journal of Research and Education Chemistry menggunakan
Wibowo, A., & Sari, D. R.. Teori Belajar dan Pembelajaran Inovatif. (Bandung: Alfabeta,2024)
