Analisis Keterampilan Metakognitif Siswa Dalam Pemecahan Masalah Materi Garis Singgung Lingkaran
Abstract
Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis keterampilan metakognitif siswa kelas XI dalam pemecahan masalah materi garis singgung lingkaran dengan kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Waktu pelaksanaan penelitian pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Subjek pada penelitian ini adalah kelas XI F3 SMA N 3 Sukoharjo yang berjumlah 36 siswa yang di ambil 3 sampel yang telah mewakili kategori kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa memiliki kemampuan matematika tinggi memenuhi pada tahap merancang, memonitor, dan evaluasi. Siswa yang memiliki matematika sedang juga memenuhi tahap memenuhi pada tahap merancang, memonitor, dan evaluasi. Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan matematika rendah kurang pada tahap merancang, memonitor, dan evaluasi. Sehingga dapat disimpulkan siswa berkemampuan matematika tinggi dan sedang memiliki keterampilan metakognitif yang optimal dalam mengontrol dan menyelesaikan setiap permasalahan. Sedangkan siswa berkemampuan matematika rendah memiliki keterampilan metakognitif yang kurang optimal dalam mengontrol dan menyelesaikan permasalahan.
Downloads
References
Agati, F., Hasruddin, H., & Hasibuan, I. (2019). Analisis Keterampilan Metakognitif Siswa pada Pembelajaran Saintifik Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Pelita Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.24114/jpp.v7i1.11152
Atmojo, D. (2016). Analisis keterampilan metakognitif siswa dalam menyelesaikan soal geometri dimensi dua.
Bella Putri Damayanti1, Adelia Nur ‘Aini1, K. F. Nuri Wulandari2, P. R. P. (2021). PENTINGNYA PENGEMBANGAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA KELAS XI MIPA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMAN 7 KEDIRI. Inkesjar, 156–168.
Darpin Sihotang1, Tamin Ritonga2, R. L. (2021). ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DI KELAS XI SMK NEGERI 1 SOSORGADONG. JURNAL MathEdu, 4(1), 10–17.
Hakim, F., Muliana, A., & Barat, U. S. (2019). AKTIVITAS METAKOGNITIF MAHASISWA CALON GURU DALAM PEMECAHAN MASALAH. 2(1), 27–32.
Klomang, M., Djong, K. D., Dosinaeng, W. B. N., Kaluge, A. H., & Fernandez, A. J. (2022). PROFIL METAKOGNITIF SISWA KELAS XI DALAM PEMECAHAN MASALAH GARIS SINGGUNG LINGKARAN. 04(1), 63–74.
Nisvu Nanda Saputra1, R. A. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA SMA DALAM PROSES PEMECAHAN MASALAH. 7(3), 473–481.
Permata, A., Solehudin, S., & Sugilar, H. (2022). Analisis Kemampuan Metakognisi Pada Pemecahan Masalah Matematis Terhadap Kreativitas Belajar Siswa. Jurnal Perspektif, 11, 15–28. http://www.perspektif.uinsgd.ac.id/index.php/JP/article/view/204
Rambe, K. N., Sinaga, B., & Asmin, A. (2020). Analisis Kemampuan Metakognisi Dalam Pemecahan Masalah Matematis Pada Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau Dari Gaya Belajar. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 1–17. https://doi.org/10.24114/paradikma.v13i3.22912
Studi, P., Kimia, P., Keguruan, F., & Jambi, U. (2021). KETERAMPILAN METAKOGNITIF DALAM PEMECAHAN MASALAH. 15(2).
Zakiah, N. E. (2020). Level kemampuan metakognitif siswa dalam pembelajaran matematika berdasarkan gaya kognitif. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 132–147.
Zulfikar, R. N., & Masni, E. D. (2021). Analisis Strategi Metakognitif Siswa Dalam Memahami Dan Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Perbedaan Gender. EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 6(1), 1–16. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v6i1.2304
Copyright (c) 2026 Desti Romadhoni Saputri, Andhika Ayu Wulandari, Maryuni Maryuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
