PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DI MI MUHAMMADIYAH TELUK KUANTAN KABUPATEN KUANTAN SINGINGI
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis dan rendahnya kemampuan peserta didik dalam memahami pembelajaran. Ada sebagaian peserta didik yang nilai ulangannya kurang memuaskan, tetapi guru masih kebanyakan menggunakan model pembelajaran konvensional. Lalu salah satu upaya guna meningkatkan hasil belajar peserta didik, maka peneliti melakukan eksperimen dikelas V1 dengan cara menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, dan dikelas V3 kelas kontrol.
Tujuan penelitian ini dilaksanakan guna mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Teluk Kuantan Kabupaten Kuantan Singingi. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen sedangkan untuk teknik pengumpulan data menggunakan tes dan instrument berbentuk essai dan dokumentasi lalu Analisis datanya menggunakan SPSS 29.
Hasil penelitian yang peniliti teliti menyimpulkan tidak ada pengarih signifikan dari model pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Teluk Kuantan Kabupaten Kuantan Singingi. Berdasarkan hasil penelitian untuk mengetahui pengaruh hasil belajar Al-Qur’an Hadis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data yang dapat disimpulkan T hitung =0,757 < T tabel = 2,008 dan Sig. =0,457 > 0,05 maka HO diterima dan HI ditolak sehingga disimpulkan tidak ada pengaruh variable X terhadap Y
Downloads
References
Ar Rasikh, Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah: Studi Multisitus Pada MIM Model sesela dan Madrasah Ibtidaiyah At Tazhib, Jurnal Penelitian Keislaman UIN Mataram Vol. 15 No. (2019).
Ayu Anjani, Analisis Metode Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan Dasar Vol. IV no.1 (2020), hal. 68.
Bambang Prasetyo dan Lina Miftahul Jannah, Metode Penelitian Kuantitatif, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2014), hal. 158.
Endang Titik Lestari, Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar, (Yogyakarta: Deepublish, 2020).
Helmiati, Model Pembelajaran, (Yogyakarta: Aswaja Pressindo,tt).
Ika Lenaini, Teknik Pengemabilan Sampel Purposive dan Snowball Sampling, Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Vol. 6 No. 1 (2021)
Jakson Pasini Mairing, Statistika Pendidikan (Yogyakarta, 2017).
Margono, Metode Penelitian Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010)
Yuberti and Antomi Saregar, Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains(Bandar lampung:AURA, 2017).
Nurhasanah Bakhtiar, Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi, (Cet. VII; Yogyakarta: Aswaja Perindo, 2018).
Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar, (Jakarta: Bumi Aksara, 2017)
Riadi Edi, Statistika Penelitian (Yogyakarta: Andi Offset, 2016).
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Penelitian Pendidikan, ( Bandung: ALFABETA, cv, 2021).
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Rineka Cipta, 2014).
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya, (Jakarta; bumi aksara).
Sunarti Rahman, Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar, (Gorontalo: 2021), hal 297
Supriyanto, Pengaruh Kecerdasan Intelektual Terhadap Hasil Belajar Meengajar Matematika Kelas IX SMA Negeri 1 Bontonompo Kabupaten Gowa, Skripsi, (Makassar: Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, 2016).
Tamrin Tayeb, Analisis dan Manfaat Model Pembelajaran, Jurnal Pendidikan Dasar islam Vol. IV no.2 (2017)..
Copyright (c) 2024 Dede Satria, Sopiatun Nahwiyah, Zulhaini Zulhaini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
