ANALISIS PELAKSANAAN PROYEK P5 DALAM MELATIH KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI-BP DI SMPN 3 PANGEAN
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan sosial siswa dalam bekerja sama, berkomunikasi, dan menunjukkan tanggung jawab selama pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), sehingga diperlukan inovasi pembelajaran melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan proyek P5 dalam melatih keterampilan sosial siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Pangean. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI, kepala sekolah, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan proyek P5, seperti kegiatan miniatur pacu jalur dan Islamic gardening, mampu menumbuhkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila serta meningkatkan keterampilan sosial siswa dalam aspek komunikasi, kerja sama, kepemimpinan, dan kreativitas. Kesimpulannya, pelaksanaan proyek P5 dalam pembelajaran PAI terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa yang religius, berakhlak mulia, dan memiliki kemampuan sosial yang baik sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
Downloads
References
Andriana, L. (2022). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Meningkatkan Karakter Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 155–166.
Kemendikbudristek. (2021). Panduan penguatan profil pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Mulyasa, E. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurhayati, S. (2023). Pelaksanaan Proyek Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Studi Islam dan Pendidikan, 8(1), 45–58.
Rahman, A. (2023). Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran PAI di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 55–68.
Sari, D. P. (2022). Pengaruh model project based learning terhadap keterampilan sosial peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(3), 201–212.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Yuliani, N., & Hidayat, R. (2020). Pendidikan karakter melalui proyek berbasis budaya lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 180–192.
