PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN HABIT FORMING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SPRITUAL SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS V DI SD NEGERI 012 KOTO KARI
Abstract
Penelitian ini berlatar belakangi oleh rendahnya Kecerdasan Spritual siswa kelas V di SD negeri 012 Koto kari pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti. Maka dari itu perlu adanya upaya dalam hal meningkatkan Kecerdasan Spritual. Maka peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran Habit Forming yaitu model pembelajaran membentuk kebiasaan positif melalui pengulangan aktivitas secara konsisten, sehingga perilaku tersebut menjadi otomatis tertanam dalam diri peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan model pembelajaran habit forming untuk meningkatkan kecerdasan spritual siswa dikelas V di SD Negeri 012 Koto Kari. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek yaitu guru PAI-BP dan peserta didik kelas V SD Negeri 012 Koto Kari. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari penerapan model pembelajaran Habit Forming dapat meningkatkan Kecerdasan Spritual siswa . Ini terbukti bahwa dari Kecerdasan Spritual siswa pada Pra Siklus yang mulanya 36,50%. Kemudia pada sklus I meningkat menjadi 50,79 %. Selanjutnya peneliti melakukan tindakan pada siklus II dengan hasil persentase kecerdasan spritual siswa yaitu : 80,17%. Dapat disimpulkan siswa kelas V SD Negeri 012 koto kari bahwa model habit forming itu dapat meningkatkan kecerdasan spritual siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti.
Downloads
References
Abd Rahman, Sabhayati Asri Munanandar dkk, Al-Urwatul Wutsqa : Kajian pendidikan Islam 2(1), hal 1-8, 2022Ula,
Nurlaily Fauziatun and M Misbah,"Relevansi Kecerdasan Emosional (EQ) Dan Kecerdasan Spiritual (SQ) Dengan Pendidikan Karakter",( Jurnal Kependidikan, 8.2 2020), hal. 142- 65
Observasi dengan Nurasma, Guru Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti tanggal 12 November 2024 dikelas V SDN 012 Koto Kari
Salim dkk, Penelitian Tindakan Kelas. (Medan:Perdana Publishing, 2019), hlm 8.
Risa Alfiyah Ulfa and Ahmad Arifi, ‘Aktualisasi Pendidikan Al-Qurán Melalui Kegiatan Habit-Forming Pada Anak Usia Dini Di TK Al-Kautsar Durisawo Ponorogo’, Jurnal Pendidikan Anak, 3.1 (2017)
Fahrurrozi, Sari DKK, Studi Literatur: Implementasi Model Pembelajaran Habit Forming Dalam Penguatan Kedisiplinan Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Daring. Jurnal ilmu pendidikan (2022)
Heri Gunawan, Pendidikan Islam Kajian Teoritis dan Pemikiran Tokoh, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014),hal 267.
Abuddin Nata, M.A, Filsafat Pendidikan Islam, (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1997), hal.101
Aris Shoimin, 68 Model pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013 (Yogyakarta : Ar – Ruzz Media, 2020) hal 83.
Moh. Qurtubi, ‘Implementasi Model Pembelajaran Habit Forming Dalam Kegiatan Sholat Dhuha Di Mts Akbar’, FAJAR Jurnal Pendidikan Islam, 4.1 (2024), pp. 48–57
Rahmat Rifai Lubis, ‘Optimalisasi Kecerdasan Spiritual Anak’, Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, I.1 (2018), pp. 1–18.
Ermi Yantiek, ‘Kecerdasan Emosi, Kecerdasan Spiritual Dan Perilaku Prososial Remaja’, Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 3.01 (2014), pp. 22–31,
Annisa Nuraisyah Annas, “Manajemen Peserta Didik Berbasis Kecerdasan Spritual Pendidikan Islam”, Jurnal TADBIR 5 (2017), hal137
Danah Zohar dan Ian Marshall, Kecerdasan Spiritual (Bandung : Mizan Media Utama, 2001), hal 14.
