PENGARUH MODEL GAMIFIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 1 SENTAJO RAYA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Sentajo Raya. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton dan kurangnya motivasi belajar. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas VIII yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, homogenitas, dan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran gamifikasi. Nilai rata-rata pretest sebesar 75,65 meningkat menjadi 87,45 pada posttest dengan peningkatan rata-rata sebesar 11,8 poin. Seluruh siswa (100%) berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setelah perlakuan, dibandingkan dengan 55% pada pretest. Uji t berpasangan menghasilkan nilai t sebesar -28,854 dengan signifikansi <0,001, yang menunjukkan pengaruh yang sangat signifikan dari model pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa. Elemen gamifikasi seperti poin, tantangan, dan leaderboard terbukti meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Kesimpulannya, model pembelajaran gamifikasi berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Sentajo Raya. Gamifikasi direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.